Atividade presencial PROJETO AMORA

O texto fala do projeto Amora, que nada mais é do que um projeto de aprendizagem onde a criança desenvolve pesquisas sobre temas científicos.

Neste projeto são usadas três ferramentas digitais muito importantes, que são elas: Blogs, Mapas Conceituais e Wiki. Nos blogs as crianças postam um diário com o seu aprendizado. Nos Mapas Conceituais são usadas formas alternativas a um texto escrito e no Wiki a criança desenvolve as conclusões de seu projeto.

O aluno tem livre arbítrio para escolher o tema e a turma em que quer integrar, tendo dois encontros semanais com o seu professor orientador, não sendo obrigado a tirar duvidas e pesquisar temas apenas com estes, podendo se reportar com outro especialista ou até mesmo tirar dúvidas em sites de pesquisa.

Todas as informações coletadas sobre o tema são apresentadas ao grupo através de mini seminários, onde os alunos devem postar em seu blog suas dúvidas e descobertas. Produzem também um portifólio reunindo os materiais encontrados e um fórum fica disponível para que os grupos possam discutir sobre o tema e outras pessoas podem postar suas contribuições.

Ao final do período de três meses é apresentada a conclusão da pesquisa aos colaboradores e convidados do Projeto Amora.

O objetivo do projeto é incentivar a autonomia dos alunos com diferentes formas de interação nas atividades. O uso estratégico das três ferramentas que auxilia no registro das atividades e potencializam a interação, tantos dos aluno como dos professores.

 

Ana Paula T. Maeda

Adriana Morales Simões Bento

Daniella Pandjardjian

Danielle B. N. Caldas

ATIVIDADE 2.13

Eu achei muito legal esse eixo, pois aprendi a criar um blog coisa que eu nem fazia ideia de como criava. Aprendi a postar as fotos, textos, comentários, etc. Eu visitei vários blogs de professores e de pessoas que eu nem conheci para pegar atividade e agora posso colocar as minhas atividades para que outras pessoas possam se beneficiar com o que eu trabalhei.

O Hipertexto e Ciberespaço foi legal de aprender porque eu não conhecia e não tinha noção que existia com isso aprendi o que é hipertexto e qual a sua finalidade.

O Wickipidia eu já conhecia, sempre que eu navego no google eu utilizo sempre esse site ele me ajuda bastante nas minhas pesquisas.

Atividade 3.2

A minha experiência de planejar e colocar em prática as atividades contextualizando a teoria com a pratica foi bem aproveitado pelas crianças, pois foi algo diferente da nossa rotina, dentro do nosso dia a dia, algo bem dinâmico e para mim veio acrescentar profissionalmente. Os resultados foram bem positivos e pude observar através das reações das crianças que elas aceitaram a atividades e a interação entre eles foi notória. Pretendo me aprimorar com novas ideias e ações dentro dessa linha de atividade, buscando mais experiência que colaborem para um bom desenvolvimento da aprendizagem dos meus educandos.

Esse tipo de experiência é muito importante para o nosso crescimento profissional, pois podemos trocar experiências com as outras colegas de trabalho. As crianças devem ser agentes na transformação do sujeito e da sociedade em que ele está inserido.

Enfim, concluí que há muito que se fazer em relação à inclusão das tecnologias na educação de forma prática e eficaz. Mas, com criatividade e determinação é possível quebrar paradigmas e tornar nossas aulas atualizadas e me sinto mais bem preparadas para atingir os objetivos de ensino aprendizagem.

Atividade 2.12

Planejamento da Semana do Folclore

 
Primeiro fizemos uma roda de conversa mostrando a figura dos personagens: Saci Perere, Mula sem Cabeça, Lobisomem e Curupira, contamos um pouquinho sobre cada um deles, passamos um filme de cada personagens retirados do Youtube e vimos qual chamava mais a atenção deles. O vídeo mais interessante foi o do Saci, pois ele era musical e bem colorido. O do Curupira e da Mula não chamou muito a atenção deles, mas o do Lobisomem as crianças ficaram com medo.

Realizamos uma atividade de pintura com Giz de cera e tinta Guache da máscara do Saci Perere, pois esse foi o personagem que eles escolheram. Algumas crianças escolheram a Mula sem Cabeça e pintaram com giz de cera a figura.

Paralelamente com os vídeos que mostrados para as crianças, enviamos uma pesquisa para os pais pedindo que eles escolhessem um personagem e nos respondesse o que eles sabiam mais sobre este personagem. Tivemos a devolutiva de 10 pesquisas e o personagem escolhido pelos pais foi o Saci.

No final da semana as crianças saíram com a máscara confeccionada por eles

Atividade 2.11

Iniciamos a atividade pedindo que eles confeccionassem a própria mascara

 

Depois os Sacis vieram visitar a nossa escola, as crianças adoraram a mascara feita por eles

 

Algumas crianças escolheram pintar a Mula sem cabeça

atividade 2.10

Objetivos de aprendizagem: Conhecer através de pesquisas, rodas de conversas e vídeos sobre os diversos tipos de personagens do folclore brasileiro. Exemplo: Saci, curupira, mula sem cabeça e lobisomem. Através disso a criança terá a autonomia de escolher o seu personagem preferido.

Faixa Etária: 1 a 3 anos.

Etapas das atividades: Primeiro faremos uma roda de conversa com apresentação e contação de historia sobre os personagens do folclore.

Após isso mostraremos os vídeos dos personagens

Enviaremos um questionário para os pais com a sugestão dos quatro personagens trabalhados pedindo que eles escolham um personagem para fazer uma breve pesquisa no Google sobre o personagem escolhido.

Identificação e listagem dos recursos necessários: Wikipédia, Wikcionário; Pesquisas na Web; TV e DVD; Questionamentos Pessoais; Roda de Conversa e Mapa conceitual.

Competencias e conhecimentos prévios: Autonomia na hora de escolher o seu personagem preferido.

Formas de avaliação: Mapa conceitual que consiste na quantificação do numero de criança para cada personagem e a quantificação de escolha feita pelos pais.

 

Ana Paula Tiyomi Maeda: http://dicasecuriosidadesdainternet.blogspot.com.br/

Daniella Pandjardjian: http:// profdanipandja.blogspot.com/

Maria Das Graças Ferreira: http://proinfo2013.webnode.com/

Patricia Julieta Lopes da Silva: http://vivenciapedagogicadapatty.blogspot.com.br/

O que é Blog e o que é Fotolog

O blog, pode ser usado como ferramenta pedagógica, incentivando à leitura e escrita.
BLOG: http://ferramentapedagogica.blogspot.com.br/
Podemos dizer que fotologs são páginas pessoais onde a comunicação ocorre através de imagens e vídeos postados na internet que geralmente são colocados em ordem cronológica, com legendas que expressam seu significado
FOTOBLOG: http://www.fotolog.com.br/.